状況を鑑みて簡易化した記録をつける。教材は2019年春学期に準ずるが，専任教員と相談の上，HTML作成（ホームページビルダー）は外した。
学生それぞれのパソコンで課題をやってもらうため，Windows版とMacintosh版の違いや，バージョン違いに気をつけねばならなかった。私自身はMicrosoft365を使用しているが，昨年からツールの名称などが変更されていたのに，辟易した。
授業スケジュールは，土曜日に課題レジュメ配信⇒月曜日にZoom配信で解説と質疑応答⇒日曜日に課題提出〆切日とした。後述しているが，Zoom配信の視聴は出席に換算せず，課題提出が出席に相当する。
4月20日（第1回）
関西大学オンライン授業初日。Zoomアカウントがない状態でミーティングに参加するには「パスワード」の数字が必須であることを理解しておらず，学生から連絡をもらって気づいた。（URLにパスワードを含めれば良いものと勘違いした）
授業評価方法を変更した。演習授業であるため，課題の提出をもって出席と見なし，Zoomの視聴は義務づけないことにした。
前年度の反省を踏まえて，関大LMS上にて半角文字と全角文字の入力についての課題を出した。
4月27日（第2回）
前年度の第3回相当の授業内容。時勢を鑑みて，VPN接続で接続できるデータベースの案内をした。ただし，インストール方法に踏み込むと混乱を招くと判断して，希望する者は質問するか各自でマニュアルを確認すること，とした。
関大WebMailで署名の設定をした。課題は，関大図書館KOALAで自分の知っている本を探して，内容紹介のメールを講師まで送ること。
5月11日（第3回）
前年度の第4回相当の授業内容。MS-IMEの辞書登録・文字パレットは機能紹介に留めて，簡単な文書作成のみを課題とした。
課題作成時にWebアプリを使用する者が若干名いた。ITセンターに問い合わせて回答をもらうまで，そのことに気づけなかった。
後に，新品のWindows10パソコンの「Office」から，Webアプリに遷移することを確認した。デスクトップアプリは，それに対応したアカウントでログイン後，手動でインストールする必要がある。初心者には不親切な仕様である。
5月18日（第4回）
前年度の第5回から，課題の量を見直して，表を作図する機会を増やした。表のセル内のテキスト配置変更，段落罫線の描画は質問が集中した。対面でないため推測するしかないが，セル自体を選択すること，改行のみの段落を選択すること，これらがうまく行ってない可能性がある。授業終了後にもメールの質問が来たため，解説動画を作成した。
（基本的にZoomリアルタイム配信のみで完結させ，オンデマンドの動画配信は最小限に留めるつもりである）
5月25日（第5回）
前年度の第6回を参照のこと。タブに対してリーダー線を引く課題は除去した。見本とレジュメが矛盾していた（あかん！）。また，読点に「、」「，」が混在しているのも学生を混乱させた。一括置換で修正すべきである。
Ctrlキーを用いたテキストの複数選択に質問が集中した。思うに，学生はPCを操作する際にショートカットキーを用いることがあまりないのではなかろうか。昨年に「Ctrl+A」「Ctrl+C」「Ctrl+V」で簡単に文章を全コピペできる……と教えたら，却って学生を戸惑わせた。この点は今年度は改めて，マウス操作でコピー＆ペーストさせた。
6月1日（第6回）
前年度の第7回を参照のこと。学生もWordに慣れたのか，またGUI中心の課題はやりやすいのか，割とスムーズに進行した。対面授業であればネットワークフォルダで画像素材を受け渡すが，今年度はDropboxの共有フォルダを用いた。その使用法について，質問を受けた。ページ罫線がPDFに出力されないトラブルが授業後に発生した（Microsoftのヘルプ）。描画トラブルはハードウェアの問題も視野に入れる必要があり，対応は柔軟にすべきである。
（Officeはグラフィックのリソースを存外に食い，オンボードグラフィックスでは描画欠けなどの問題も発生しうる……というのは経験済みである）
